Análisis EPI 2025| Categoría analítica institucional | Nivel | % Logro | Descripción |
|---|---|---|---|
| Avanzan con autonomía | 4 (Óptimo) | 100%-85% | Se evidencia con claridad un nivel sólido de conocimientos teórico-disciplinares de los contenidos, así como un sólido manejo metodológico/práctico de estos, sin necesitar apoyos específicos. |
| 3 (Satisfactorio) | 84%-65% | Se evidencia un nivel apropiado de conocimientos teórico-disciplinares y un manejo apropiado metodológico/práctico de estos. | |
| Requieren apoyo formativo | 2 (Base) | 64%-50% | Demuestra un conocimiento/manejo básico de los contenidos/habilidades esenciales, sin embargo, el nivel de profundidad de este manejo es mínimo. Sus aprendizajes requieren ser fortalecidos. |
| 1 (Por Mejorar) | 49%-0% | El desempeño muestra que se no alcanza un mínimo manejo de contenidos y habilidades esperadas. Sus aprendizajes requieren de acciones de apoyo para asegurar su continuidad. | |
| 0 (No Observado) | 0 pts | No presenta respuestas, lo que no permite evidenciar el logro de aprendizajes. |
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Análisis EPI 2025
Licenciatura en Filosofía
Problema filosófico
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Contextualización del pensamiento filosófico
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 66.7% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Elaboración crítica y de relaciones
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 66.7% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Uso formal del lenguaje filosófico
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Redacción
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 66.7% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Ortografía
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 33.3%
Requieren apoyo formativo: 66.7%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 33.3% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 66.7% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Distribución de estudiantes por dimensión evaluada
Distribución de estudiantes por nivel de logro
Balance por categorías institucionales
